文部科学省
文部科学省が生涯学習政策について、サービスを提供する機関となっています。
もちろん、それぞれの自治体における教育委員会などが実際の業務を行います。
文部科学省は生涯学習の理念を明確にして、その方向性を示すことが重要な役割です。
文部科学省のホームページを見てみましょう。
生涯学習はどのようにとらえられているのでしょうか。
高齢化、少子化が進む社会において学習意欲の高まりや学歴社会の是正を目的として、広く国民に学習機会を提供することが重要だと書かれています。
もちろん、そのためには受け皿となる機関が必要です。
それは自治体内の組織であったり、財団法人、民間業者だったりします。
学校で行われる学習は基礎的なものであり、生涯学習とは言えません。
年齢にかかわらず学習の機会を設けることが大切です。
特に高齢者のための講座などがよく行われています。
単なる勉強ではなく、生きがいを見つけるための場としての役割もあります。
そして、人と人とのつながりを求めている人に対しても、生涯学習と言う形をとって、交流の場を提供するのです。
私たちはどのような形であれ、社会とのつながりがなければ生きていけません。
人は一人では何もできないのです。
個人毎におかれている立場や状況は異なります。
それらの違いを考慮した上で生涯学習に取り組んでいかなければならないのです。
それが文部科学省の役割です。
これからの社会を考える時に非常に重要な点です。
もちろん、それぞれの自治体における教育委員会などが実際の業務を行います。
文部科学省は生涯学習の理念を明確にして、その方向性を示すことが重要な役割です。
文部科学省のホームページを見てみましょう。
生涯学習はどのようにとらえられているのでしょうか。
高齢化、少子化が進む社会において学習意欲の高まりや学歴社会の是正を目的として、広く国民に学習機会を提供することが重要だと書かれています。
もちろん、そのためには受け皿となる機関が必要です。
それは自治体内の組織であったり、財団法人、民間業者だったりします。
学校で行われる学習は基礎的なものであり、生涯学習とは言えません。
年齢にかかわらず学習の機会を設けることが大切です。
特に高齢者のための講座などがよく行われています。
単なる勉強ではなく、生きがいを見つけるための場としての役割もあります。
そして、人と人とのつながりを求めている人に対しても、生涯学習と言う形をとって、交流の場を提供するのです。
私たちはどのような形であれ、社会とのつながりがなければ生きていけません。
人は一人では何もできないのです。
個人毎におかれている立場や状況は異なります。
それらの違いを考慮した上で生涯学習に取り組んでいかなければならないのです。
それが文部科学省の役割です。
これからの社会を考える時に非常に重要な点です。
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